Модуль 11. Рефлексія

Модуль 11. Рефлексія

Ось і закінчився тренінг! Для мене він був дуже насиченим і цікавим. Завдяки тренінгу я навчилась працювати у wiki середовищі, працювати з google документами. На мою думку, корисним є знання про формування в учнів навичок 21 століття та навичок мислення вищих рівнів.
Щодо того, що буде найефективнішим для моїх майбутніх учнів я вважаю, що це створення учнівських проектів. Також ефективним є робота у колективі, можливість опанування навичок спільної роботи. 
 На останок хотілось би подякувати за можливість навчання в програмі "Навчання для майбутнього". Було цікаво і пізнавально.

Модуль 10. Рефлексія

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме: уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду. Поведінка вчителів, сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів – все це важливо при створенні навчального процесу, що будується на навчальних потребах учнів. 

Модуль 9. Рефлексія

Модуль 9. Рефлексія

Працюючи над завданням цього модулю, я зробила висновки щодо ролі і місця диференційованого підходу до виконання завдань проекту, а саме: що кожен учень має різний тип мислення, різні можливості виконання поставлених завдань, тому важливим моментом є визначення можливостей учнів та розподілення ролей учнів, спрямованих на виконання.

Модуль 8. Рефлексія

Модуль 8. Рефлексія

Після вивчення модулю я зрозуміла, що учитель має постійно залучати учнів до процесу оцінювання та керуватися головними навчальними цілями роботи в проекті, які було визначено на початку роботи. Актуальним стає той факт, що оцінювання будується перш за все навколо навчальних потреб учнів. В системі оцінювання учителю слід звертати увагу на розкриття змісту навчальної теми проекту, а також і на практичне використання в проектній діяльності учнів навичок 21 століття.

Модуль 7. Рефлексія

Модуль 7. Рефлексія

Я зрозуміла, як само можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології під час роботи над проектом з учнями з метою їх підтримки та оцінювання виконаних робіт. Завдяки різним формам і методам оцінювання під час виконання роботи можна використовувати оцінювання декілька разів - на початку роботи. в процесі виконання проекту та наприкінці роботи. Завдяки створенню тестів, анкет, електронних таблиць учні не тільки перевіряють власний рівень, але й вчаться поступово здійснювати самооцінювання та взаємооцінювання виконаної роботи, а вчитель може прослідкувати загальний рівень активності класу та активність і ефективність роботи кожного учасника проекту.

Модуль 6. Рефлексія

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання учнів. 

• Електронна пошта, чати, миттєві повідомлення, передаванняголосу через Інтернет дозволяють учням спілкуватися з партнерами з різних країн світу через Інтернет.

• Блоґи, вікі та онлайн-документи для спільного редагуваннядозволяють учням співпрацювати в проектах завдяки тому, щоучні діляться своїми роботами та коментують роботи інших врежимі онлайн.

Модуль 3. Рефлексія
       Вивчення даного модуля допомогло мені з'ясувати , як можна використати навчальні дослідження в проектах. Даний матеріал, що викладений в модулі являє собою один із компонентів фундаменту на якому базується початковий етап планування та створення проектів. Тож заклавши початок роботи як учні так і я сама зможу ефективно розробляти проекти,а потім з великим задоволенням використовувати їх у подальшій роботі та навчанні. Як висновок, скажу, що завдання модуля змусили змістовно і глибше оцінити питання: "Як саме дослідницькі проекти можуть допомогти моїм учням навчатися згідно вимог навчальних програм та розвинути навички 21 століття?",  "Як я можу використовувати дослідницькі проекти для покращення навчального процесу?".  Я гадаю, що відповідь на ці запитання дасть змогу мені більш якісніше і правильніше створювати та планувати проекти.