Модуль 11. Рефлексія

Модуль 11. Рефлексія

Ось і закінчився тренінг! Для мене він був дуже насиченим і цікавим. Завдяки тренінгу я навчилась працювати у wiki середовищі, працювати з google документами. На мою думку, корисним є знання про формування в учнів навичок 21 століття та навичок мислення вищих рівнів.
Щодо того, що буде найефективнішим для моїх майбутніх учнів я вважаю, що це створення учнівських проектів. Також ефективним є робота у колективі, можливість опанування навичок спільної роботи. 
 На останок хотілось би подякувати за можливість навчання в програмі "Навчання для майбутнього". Було цікаво і пізнавально.

Модуль 10. Рефлексія

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме: уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду. Поведінка вчителів, сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів – все це важливо при створенні навчального процесу, що будується на навчальних потребах учнів. 

Модуль 9. Рефлексія

Модуль 9. Рефлексія

Працюючи над завданням цього модулю, я зробила висновки щодо ролі і місця диференційованого підходу до виконання завдань проекту, а саме: що кожен учень має різний тип мислення, різні можливості виконання поставлених завдань, тому важливим моментом є визначення можливостей учнів та розподілення ролей учнів, спрямованих на виконання.

Модуль 8. Рефлексія

Модуль 8. Рефлексія

Після вивчення модулю я зрозуміла, що учитель має постійно залучати учнів до процесу оцінювання та керуватися головними навчальними цілями роботи в проекті, які було визначено на початку роботи. Актуальним стає той факт, що оцінювання будується перш за все навколо навчальних потреб учнів. В системі оцінювання учителю слід звертати увагу на розкриття змісту навчальної теми проекту, а також і на практичне використання в проектній діяльності учнів навичок 21 століття.

Модуль 7. Рефлексія

Модуль 7. Рефлексія

Я зрозуміла, як само можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології під час роботи над проектом з учнями з метою їх підтримки та оцінювання виконаних робіт. Завдяки різним формам і методам оцінювання під час виконання роботи можна використовувати оцінювання декілька разів - на початку роботи. в процесі виконання проекту та наприкінці роботи. Завдяки створенню тестів, анкет, електронних таблиць учні не тільки перевіряють власний рівень, але й вчаться поступово здійснювати самооцінювання та взаємооцінювання виконаної роботи, а вчитель може прослідкувати загальний рівень активності класу та активність і ефективність роботи кожного учасника проекту.

Модуль 6. Рефлексія

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання учнів. 

• Електронна пошта, чати, миттєві повідомлення, передаванняголосу через Інтернет дозволяють учням спілкуватися з партнерами з різних країн світу через Інтернет.

• Блоґи, вікі та онлайн-документи для спільного редагуваннядозволяють учням співпрацювати в проектах завдяки тому, щоучні діляться своїми роботами та коментують роботи інших врежимі онлайн.

Модуль 3. Рефлексія
       Вивчення даного модуля допомогло мені з'ясувати , як можна використати навчальні дослідження в проектах. Даний матеріал, що викладений в модулі являє собою один із компонентів фундаменту на якому базується початковий етап планування та створення проектів. Тож заклавши початок роботи як учні так і я сама зможу ефективно розробляти проекти,а потім з великим задоволенням використовувати їх у подальшій роботі та навчанні. Як висновок, скажу, що завдання модуля змусили змістовно і глибше оцінити питання: "Як саме дослідницькі проекти можуть допомогти моїм учням навчатися згідно вимог навчальних програм та розвинути навички 21 століття?",  "Як я можу використовувати дослідницькі проекти для покращення навчального процесу?".  Я гадаю, що відповідь на ці запитання дасть змогу мені більш якісніше і правильніше створювати та планувати проекти.

Модуль 5. Рефлексія
Протягом цього модуля знайшла і зберегла Інтернет-ресурси, які можна використовувати при вивченні теми. Обговорила, як використовуватиму інтерактивні Інтернет-ресурси для пояснення учням нових можливостей співпраці, спілкування та проведення досліджень.  Також розглянула шляхи ефективного пошуку та оцінювання Інтернет-ресурсів для проведення досліджень та розглянула як правильно використовувати ці ресурси, дотримуючись закону про авторські права. Почала сплановувати, як доцільніше  використовувати Інтернет при вивченні теми.
      Як висновок, головними ідеями даного модуля можу назвати:
1. Інтернет може бути потужнім інструментом для проведення досліджень.
2. Майстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає учням і вчителям ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті.
3. Закони правомірного використання інформації описують, як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом.
4. Список використаних ресурсів має бути створений для учнів усіх вікових категорій у різних форматах.
5. Учнів потрібно навчати критичному оцінюванню веб-ресурсів.

Модуль 4. Рефлексія.  У цьому модулі розпочали процес планування вивчення обраної теми ("Досліди з фізики"), з того, які саме державні освітні стандарти відповідають цій темі. Встановили навчальні цілі та важливі поняття даної теми, від яких формулюємо основні запитання (вони формують зміст проекту). Попрактикувались у формулювання основних запитань, що дало змогу вдосконалити їх. На основі проведеної роботи склали перший варіант плану оцінювання учнів для обраної теми, створили засоби оцінювання, що допомагають визначити навчальні потреби учнів та оцінити їхні попередні знання і вміння до початку виконання ними проектів.   

Модуль 2. Рефлексія
Обговорили шляхи розвитку в учнів навичок мислення вищих рівнів та навичок 21 століття.
Систематизували свої знання про метод навчальних проектів та інші інноваційні педагогічні технології. Розглянули приклади Портфоліо, переглянули приклади педагогічних ідей про використання методу проектів у навчанні. Створили закладки на інтернет-ресурси щодо методу проектів. Створили публікацію для ознайомлення з навчальними проектами. Даний модуль, вмістив в собі загальне та ключове питання, на яке кожен намагався дати свою відповідь, - "Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання навичання учнів?" 

Модуль 1. Рефлексія

  Ознайомились з основною метою тренінгу, цілями та завданнями, зареєструвалися на вікі-сайті програми та створили персональну веб-сторінку. Ознайомились із сайтом освітніх програм Intel та з вікі-сайтом програм. Ознайомились з Елетронним посібником курсу "Навчання для майбутнього". Сформулювала власні цілі начання на даному тренінгу.